O ensino de Matemática tem sido percebido por muitos alunos
como algo monótono, em que o professor transfere conceitos fundamentais através
de aulas tediosas e maçantes. Estudos envolvendo várias correntes teóricas,
entre estas, o construtivismo e o interacionismo, com os seus
representantes Piaget e Vygotsky, alertaram os educadores para a possibilidade
de dar maior dinamicidade ao ensino da Matemática em sala de aula, fazendo com
que o professor não tenha a função única de transferir o conhecimento, ao
contrário, ser o mediador do processo ensino e aprendizagem. O projeto “A
utilização de jogos nas aulas de matemática” propõe o uso desta abordagem para
o aprendizado e fixação dos conceitos básicos de matemática, além do
desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático de forma lúdica. Clique aqui e conheça o projeto na íntegra!
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